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NOVEDADES

Recursos en atención a las drogodependencias en Aragón

Plan autonómico de drogas

SECCIÓN DE DROGODEPENDENCIAS DE LA DIRECCIÓN GENERAL SALUD PÚBLICA (Servicio de Promoción de la salud y prevención de la Enfermedad). Coordinación de recursos y programas en materia de adicciones para toda al Comunidad Autónoma.

C/ Via Universitas, 36 , 5ª Planta 50017 Zaragoza.

Tfno: 976 714591

Fax: 976 714736

E-mail: adicciones@aragon.es / ainavarro@aragon.es

Servicio de información: Instituto Aragonés de la Juventud (Asesorías telemáticas para jóvenes -entre 14 y 30 añossobre el consumo de sustancias)

C/ Franco y López nº 4 50005 Zaragoza

Tfnos: 9021112807 /976716810

Web:www.telejoven.com

Correo electrónico: telejoven @telejoven.com iaj@aragon.es

Recursos en Áreas de prevención

Los Centros de Prevención Comunitaria son recursos pertenecientes a las corporaciones locales que desarrollan funciones que tienen por objeto reducir o evitar el uso y/o abuso de drogas y los problemas asociados a éste, así como promover hábitos de vida saludables.

Estos centros juegan un papel de dinamización de procesos, coordinación y desarrollo de las intervenciones que, ligadas al ámbito local (municipal / comarcal) se concretarán en los Planes Locales de Prevención de Drogodependencias y otras Adicciones.

Los centros, además de desarrollar los programas preventivos ya instaurados, incluirán entre sus funciones el trabajo de proximidad, tomando contacto con individuos o subpoblaciones de especial riesgo que no acceden a la mayoría de los servicios existentes, o a los canales tradicionales de la educación para la salud.

Centros de Prevención Comunitaria

Las funciones de los Centros de Prevención Comunitaria incluyen:

1. Informar, orientar y asesorar tanto a los individuos implicados en el consumo de drogas, como a las familias de éstos, de la problemática de la drogodependencia y los problemas asociados realizando el diagnóstico de la situación y orientando en cada caso hacia el recurso más adecuado

2. Realizar la detección e intervención precoz de los problemas de adicciones en colectivos vulnerables así como iniciativas de reducción del riesgo.

3. Participar como informante clave de los sistemas de información sobre cambios en actitudes y hábitos de consumo.

4. Colaborar con el Sistema Educativo en la puesta en práctica de programas escolares de prevención, con apoyo formativo y acompañamiento de las acciones.

5. Proporcionar información, formación y asesoramiento en materia de prevención a profesionales, mediadores juveniles y a la Red Comunitaria (Asociaciones de madres y padres, juveniles y otras, mediadores sociales).

6. Establecer cauces sistemáticos de coordinación en el nivel local entre los recursos comunitarios y las redes sociales, apoyando su organización y desarrollo. 

7. Potenciar el desarrollo del tejido asociativo y especialmente el juvenil favoreciendo la participación de los agentes comunitarios y de los jóvenes en la elaboración de programas preventivos.

8. Realizar el seguimiento de aquellos pacientes que tras el tratamiento en una Unidad Asistencial precisen una intervención continuada, longitudinal, para mantenimiento de la abstinencia y de las habilidades aprendidas, sin descartar intervenciones excepcionales y específicas sobre una situación concreta de consumo.

9. Impulsar el establecimiento de políticas locales de prevención de las drogodependencias, desde la perspectiva de la promoción de la salud mediante la elaboración de Planes Locales de Prevención.

En la definición de la cartera de servicios de los CPCs podemos distinguir entre :

Servicios generales: Son servicios administrativos, de coordinación, de organización de la atención y de formación.

1. Recepción, atención e información al usuario

2. Docencia, formación e investigación.

3. Información, coordinación y colaboración institucional.

Servicios específicos

1. Servicio de información, orientación y asesoramiento

2. Servicio de prevención selectiva

3. Servicio de prevención ámbito educativo

4. Servicio de prevención familiar

5. Servicio de prevención comunitaria

6. Servicio de prevención medio laboral

7. Servicio de incorporación social

8. Servicio de prevención en políticas locales

Áreas de atención

Area de atención Unidades de Atención y Seguimiento de Adicciones (UASA). Son unidades asistenciales especializadas en el tratamiento ambulatorio de los trastornos adictivos, que atenderán a aquellos drogodependientes o que padezcan otros trastornos adictivos que hayan sido derivados por los Centros de Salud, Unidades de Salud Mental o los Centros de Prevención Comunitaria.

Se configuran como unidades de referencia para el tratamiento de drogodependencias u otros trastornos adictivos dentro del Sector de Salud en la que se ubiquen.

En cada Sector, con población igual o superior a 100.000 habitantes, deberá existir una unidad. Las Unidades tendrán como objetivo básico la asistencia a las drogodependencias y otras adicciones.

Complementariamente, podrán colaborar en aquellos programas preventivos que, dirigidos a disminuir la incidencia del consumo de drogas y el desarrollo de otras adicciones, pudieran desarrollarse en su ámbito geográfico de actuación.

El acceso de pacientes a las Unidades se realizará directamente o bien por derivación desde cualquier centro o servicio sanitario del Sector.

Las funciones de estas unidades incluyen los siguientes aspectos:

• Información, orientación y asesoramiento tanto a los individuos implicados en conductas adictivas, como a las familias de éstos, sobre la problemática de las adicciones y sobre todos los problemas asociados; de salud física o psíquica, familiares, legales, laborales…

• Desarrollo de programas orientados al abandono del consumo de drogas u otras conductas adictivas mediante intervenciones individuales o grupales en diversas áreas por parte de los distintos profesionales y de forma ambulatoria.

• Planificación individualizada del proceso terapéutico: desintoxicación, deshabituación y rehabilitación ambulatoria.

• El diseño y desarrollo de los programas de mantenimiento con opiáceos y de reducción de daños.

• Asesoramiento a los familiares incorporándolos en el proceso terapéutico y facilitación de la permanencia en los programas.

• Intervención específica con adolescentes y jóvenes que presentan problemas relacionados con cualquier tipo de adicciones.

• Intervención continuada y seguimiento para mantenimiento de los objetivos terapéuticos.

• Apoyo al proceso de incorporación social en coordinación con los recursos sociales y las redes comunitarias. Coordinación con el resto de recursos de los niveles primario y terciario en las redes social y sanitaria.

Recursos residenciales

Comunidades Terapéuticas: centros de rehabilitación de carácter residencial que proporcionan una atención orientada hacia la deshabituación, la rehabilitación y reinserción mediante terapia farmacológica, psicológica y ocupacional, con objeto de facilitar la incorporación social del usuario

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Recursos Animativos muda de piel

Cambiamos estructura por segunda vez en nuestros cuatro años de vida

Esperamos sea más práctico y útil 

Muchas gracias a todxs lxs seguidorxs y colaboradorxs, ¡cada día sois más! por vuestras aportaciones y recomendaciones

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Lecturas de la Convención de los Derechos del Niño y de la Niña aprobada en 1989 por Ricardo Llamas/ Paco Vidarte en Homografías.

“Si todos los niños y niñas tienen derecho al juego (Artículo 11), eso significa que las niñas tienen derecho a subirse a los árboles y los niños a vestir Barbies o desvestir Kens, sin ser por ello regañados.

Si todos los niños y niñas tienen derecho a la libertad de pensamiento y de opinión (Artículo 9), eso significa que podrán expresar sus sentimientos sin que se les haga comprender que éstos, en unos casos, son vergonzantes; sin que se les haga comprender que sólo ciertas ideas relativas al afecto, el deseo, las aficiones, etc., pueden expresarse orgullosa y legítimamente.

Si todos los niños y niñas tienen derecho a la educación (Artículo , eso significa que se les debe enseñar que hubo una poetisa que se llamaba Safo y que cantó al amor de las mujeres, que Lorca era homosexual, que la sexualidad no es sólo una función biológica destinada a la reproducción, que las madres posesivas, si no son en exceso pesadas, están muy bien, y que si los padres son violentos, alcohólicos u holgazanes, casi mejor que se ausenten…

Si todos los niños y niñas tienen derecho a un nombre (Artículo 7), eso significa que, si quieren, pueden identificarse como gays, lesbianas, bisexuales, heterosexuales…; así como renunciar a que se les llame enfermos, mariquitas, machotes, machorras, qué niña tan mona…

Si todos los niños y niñas deben estar protegidos contra los malos tratos (Artículo 6), eso significa que no se puede ejercer sobre ellos y ellas violencia física, psicológica o simbólica con el único objetivo de promocionar una identificación heterosexual o de castigar actitudes, gustos, opiniones, aficiones, etc., que se quieran interpretar como señales de disconformidad con un modelo de rol de género o con una posible preferencia sexual.

Por último, (y un poco como resumen), si todos los niños y niñas tienen derecho a la vida (Artículo 1), eso significa que debemos comprender que la vulneración constante y sistemática por parte de padres, madres, educadores, legisladores… de cualquiera de los derechos antes citados y aquí releídos, tienen efectos desastrosos en la autoestima de miles de niñas y niños, y que con frecuencia el resultado se expresa en un desapego de éstos hacia la propia vida. La inducción al suicidio (más que la tan cacareada “pulsión de muerte”) es uno de sus posibles resultados.”

Muere Talia Joy

La niña estrella de YouTube fallece tras seis años batallando contra el cáncer

Fuente de la información

Talia Joy Castellano, la encantadora niña que inspiró a miles con sus clases de maquillaje presentadas a través de YouTube murió a sus 13 años luego de una batalla de 6 años contra el cáncer.

Talia, quien residía en el estado de Florida, cautivó a muchos en Internet con sus consejos de belleza, y habiendo batallado contra dos tipos de cáncer agresivos,neuroblastoma y preleucemia, se convirtió en inspiración para muchos.

El martes, un mensaje en su página de Facebook anunció su muerte:

Traducción:

#prayfortalia Es con tristeza en el corazón que compartimos con todos ustedes que Talia se ha ganado sus alas a las 11:22am. Por favor, levanta su hermoso alma, su bella luz hacia el cielo, y por favor, envía tu amor y oraciones a su familia durante este, su momento más difícil. Dios mediante, pequeña, que estés libre de dolor y sufrimiento, que tu alma sienta la luz y el amor que has llevado a tantos de nosotros en esta Tierra durante el poco tiempo que estuviste con nosotros. Te extrañaremos más de lo que podrás imaginar bebecita.

El verano pasado los médicos le dijeron a Talia que su condición le había dejado de 4 meses a un año de vida. El lunes, su página de Facebook le comunicaba a sus seguidores que la niña había estado en el hospital por casi 6 meses.

A través de su canal de YouTube, taliajoy18, la chica mostraba su talento al aplicar delineador, pestañas y más, y a pesar de haber perdido su cabello a causa de la quimioterapia, su foto de perfil mostraba su cabeza rapada con un mensaje colorido que decía “Make Up Is My Wig” (“El maquillaje es mi peluca”).

El canal de YouTube de Talia tiene más de 750,000 suscriptores, e incluye, además de consejos de maquillaje, videos personales acerca de su tratamiento para el cáncer.

El septiembre Ellen DeGeneres invitó a Talia a su programa y reveló que la chica había sido escogida como CoverGirl honoraria.

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En entrevista en video para The Truth 365, a Talia se le preguntó cómo le gustaría ser recordada: “En 100 años, me gustaría que me recordaran como la niña alegre que siempre quiso hacer algo acerca del cáncer infantil”, respondió Talia.

Juego “La aventura espacial”

Hoy os recomendamos este JUEGO de Educación Afectivo-Sexual. “La Aventura Espacial” editado por CEAPA. 

Juego dirigido a niños y niñas de 5 a 10 años para aprender los conceptos básicos sobre sexualidad en la escuela y en la familia.

– Cuaderno para el profesorado 

– Tablero de Juego. 

Autores: Profesionales de la Asociación Sexualidad y Discapacidad & La Asociación LaSexologia.com 

LINK descarga GRATUITA aquí

Pansexualidad

Algo de esto vimos en la sesión de Educación Afectivo- Sexual del Curso de MTL. ¿Os acordáis?

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Mujeres y drogas

Como la sesión de ayer de Prevención de drogodependencias del Curso de MTL dio tanto de sí, os adjunto esta información por si es de vuestro interés.

Energy Control ha presentado Mujeres y Drogas, un material que aborda cuestiones de interés para chicas que salen de fiesta y están en contacto con el consumo de alcohol y otras drogas.

El material se ha elaborado a partir de la experiencia de Energy Control en la atención de dudas y consultas expuestas por las propias chicas así como a partir de los resultados de un estudio on line donde participaron más de 600 mujeres.

Se ha contado con la colaboración de colectivos como HegoakAilaketGenero y drogodependencias y Edpac con la financiación del Plan Nacional sobre Drogas.

Para acceder al cuestionario, haz click aquí

Para acceder al folleto, haz click aquí

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